hello大(dà)家好
新的(de)一周新的(de)考試
2月(yuè)3日托福考情. 新鮮出爐
一起來(lái)看看考題吧
也(yě)歡迎同學們留言補充哦
托福聽(tīng)力
【對(duì)話(huà)】
Conversation1:
生活類對(duì)話(huà)。學生找兼職工作。
Conversation2:
學術類對(duì)話(huà)。講了(le)一個(gè)作業裏面的(de)畫(huà)家。
【講座】
Lecture1:
地質學講座。講了(le)火山岩的(de)形成。
Lecture2:
生物(wù)學講座。講了(le)一個(gè)S字母開頭的(de)東西上面有一堆細菌，可(kě)以把沙子粘住，形成一個(gè)新的(de)東西，和(hé)另一個(gè)T字母開頭的(de)東西做(zuò)了(le)比較。
Lecture3:
考古學講座。
托福閱讀
1.鳥蛋顔色，首先講的(de)是鳥蛋的(de)顔色與雌鳥的(de)健康情況有關，然後是溫度和(hé)不同鳥蛋顔色不同的(de)影(yǐng)響，最後是關于雄性鳥更關照(zhào)小鳥和(hé)鳥蛋；
2.美(měi)國運河(hé)canal水(shuǐ)運和(hé)鐵路railroad：運河(hé)的(de)開通(tōng)對(duì)地中海一片的(de)國家的(de)影(yǐng)響，指出了(le)運河(hé)對(duì)經濟的(de)刺激作用(yòng)，促使它周邊的(de)城(chéng)市崛起，還(hái)舉例了(le)兩個(gè)比較有名的(de)運河(hé)，後面說了(le)一點鐵路的(de)開發對(duì)運河(hé)的(de)影(yǐng)響，最後寫了(le)幾個(gè)水(shuǐ)運公司，重點指出一個(gè)特别大(dà)的(de)公司，寫出來(lái)爲什(shén)麽它被很多(duō)人(rén)都采用(yòng)；
3. lunar calendar ，講了(le)農曆是怎麽計算(suàn)的(de)，還(hái)有是怎麽發現的(de)，還(hái)講了(le)發現了(le)這(zhè)個(gè)東西，M開頭的(de)那個(gè)的(de)觀點後來(lái)被反駁了(le)；
4. Kangaroo Rat，它和(hé)一般的(de)哺乳動物(wù)不同，就是它生活在沙漠，文章(zhāng)講了(le)這(zhè)種鼠類是如何獲得(de)水(shuǐ)分(fēn)的(de)，它可(kě)以不用(yòng)直接喝水(shuǐ)，可(kě)以通(tōng)過兩種方式，一種是它會把葡萄糖分(fēn)解成水(shuǐ)和(hé)CO2，第二種是通(tōng)過grow seed之類的(de)；另外還(hái)講了(le)他(tā)的(de)身體結構的(de)不同；
5.第一次去美(měi)洲大(dà)陸的(de)人(rén)：亞洲人(rén)去Alaska的(de)路線
6.澳大(dà)利亞的(de)物(wù)種滅絕澳洲的(de)大(dà)動物(wù)在最早的(de)人(rén)類出現後滅絕
托福口語
Task 1:Do you agree or disagree: happiness comes from helping others rather than helping yourself.本題重複2021年1月(yuè)家考原題
Task 2 ：
閱讀：在食堂建立一個(gè)快(kuài)速隊伍，原因是學生等待時(shí)間太久和(hé)隻能在食堂吃(chī)飯不能打包。
聽(tīng)力：女(nǚ)生同意，一個(gè)是下(xià)課後的(de)時(shí)間太少，等待時(shí)間很久沒時(shí)間吃(chī)飯，第二是女(nǚ)生每周有小組會，因此她可(kě)以打包食物(wù)去和(hé)他(tā)們見面。
Task 3：
心理(lǐ)學。閱讀：意思大(dà)概是本來(lái)是在做(zuò)好事的(de)，不知道别人(rén)在做(zuò)壞事，然後有人(rén)告訴我有其他(tā)人(rén)在做(zuò)壞事，然後我就不做(zuò)好事了(le)。
聽(tīng)力：關于回收垃圾。意思大(dà)概是在一個(gè)小鎮有人(rén)回收有人(rén)不回收，但是政府希望他(tā)們回收。于是用(yòng)l告訴他(tā)們要去回收，然後那些本來(lái)回收的(de)知道了(le)居然可(kě)以不回收，然後他(tā)們也(yě)不回收了(le)。
Task 4： 生物(wù)學。有種魚，對(duì)于沒水(shuǐ)或者是水(shuǐ)很少的(de)适應情況。第一是這(zhè)種魚有specialized fins，可(kě)以讓他(tā)們across到一些有水(shuǐ)的(de)地方。第二是 gills能夠store water，它們可(kě)以利用(yòng)這(zhè)些水(shuǐ)運輸氧氣。
托福寫作
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【綜合寫作】重複2017年11月(yuè)25日考題
話(huà)題：在grand cayman保護blue iguana有三個(gè)困難。
閱讀：
1.人(rén)們會誤殺藍蜥蜴。有一種綠蜥蜴長(cháng)的(de)很像藍蜥蜴，所以人(rén)們很難區(qū)分(fēn)。然而，由于綠蜥蜴會吃(chī)農作物(wù)和(hé)植物(wù)，所以人(rén)們會去想辦法消滅綠蜥蜴，那麽同時(shí)也(yě)誤殺了(le)很多(duō)藍蜥蜴。
2.較少的(de)基因多(duō)樣性diversity會影(yǐng)響藍蜥蜴後代的(de)健康。由于grand cayman（開曼群島）上僅剩下(xià)數百隻藍蜥蜴，所以它們近親繁殖的(de)話(huà)會容易生病。
3.人(rén)工保護的(de)話(huà)，blue iguana很難養。雖然圈養可(kě)以給藍蜥蜴提供外在的(de)保護，但是被圈養的(de)藍蜥蜴更容易出現健康問題，如骨頭方面的(de)疾病。
聽(tīng)力：
1. 可(kě)以在藍蜥蜴的(de)頭上做(zuò)mark，這(zhè)樣藍蜥蜴就很容易被recognized，不會被誤殺。
2. 雖然在grand caymen島上的(de)藍蜥蜴僅剩下(xià)數百隻，但是世界上還(hái)有其它地方有藍蜥蜴。可(kě)以避免近親繁殖，隻需該島的(de)藍蜥蜴和(hé)其它地區(qū)的(de)藍蜥蜴進行交配就可(kě)以解決近親繁殖問題。
3. 現在科學家已經知道藍蜥蜴圈養生病的(de)背後原因。可(kě)以通(tōng)過增加光(guāng)照(zhào)，喂特定食物(wù)，而不是野外一樣的(de)食物(wù)即可(kě)。
【學術討(tǎo)論】類似2023年2月(yuè)11日下(xià)午場(chǎng)獨立寫作考題
Professor：
One traditional method of classroom instruction is lecturing. Lecturing involves the teacher talking about a topic for an extended period of time and expecting students to learn by listening attentively. Today, some educators believe that teachers should limit how much time they spend lecturing and instead teach by encouraging in-class discussions and having students work in groups. However, some teachers still teach primarily by lecturing. Do you believe lecturing is an effective teaching method? Why or why not?
學生觀點：暫未收集到
祝願大(dà)家在2024年充分(fēn)備考
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杭州新航道雅思全日制住宿封閉班
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