杭州新航道騰飛(fēi)課程特色_美(měi)國留學培訓一條龍服務

2023/2/23 21:50:05

人(rén)氣：來(lái)源：杭州新航道英語學校官

出國快(kuài)捷

通(tōng)過學習(xí)，讓學生在短時(shí)間内達到留學的(de)條件，讓學生不再爲申請出國留學的(de)門檻高(gāo)而發愁。

申請成績的(de)保證

（1）科學合理(lǐ)的(de)課程規劃。語言課程靈活銜接素質課程，爲學員(yuán)做(zuò)足出國準備，更學生申請學校無後顧之憂。

（2）一對(duì)一加小班教學，充分(fēn)了(le)學生的(de)學習(xí)成績，爲成功申請學校做(zuò)好了(le)入門保證。足量課時(shí)的(de)一對(duì)一教學，根據學生不同的(de)需求，制定個(gè)性化(huà)的(de)教學方案，進一步學生可(kě)以取得(de)優異的(de)成績，保證學生可(kě)以順利申請學校。

（3）專人(rén)專管，随時(shí)溝通(tōng)，做(zuò)好學習(xí)監督。專職的(de)助教老師管理(lǐ)學生的(de)學習(xí)及生活，及時(shí)與任課教師，學生，家長(cháng)進行溝通(tōng),與任課教師溝通(tōng)，時(shí)間了(le)解學生的(de)學習(xí)情況，及時(shí)做(zuò)出學習(xí)方案的(de)調整。

課程體系及增值服務

新航道美(měi)國學校騰飛(fēi)計劃，專爲有志于申請美(měi)國100名内學校的(de)初高(gāo)中生設計。新航道美(měi)國學校騰飛(fēi)計劃整合了(le)新航道豐富的(de)教師資源，由新航道雅思托福老師、課程顧問、留學老師三方強強聯手，在留學規劃、考試培訓和(hé)簽證指導等方面提供服務，通(tōng)過系統的(de)托福、SAT、美(měi)國适應課程及AP課程的(de)學習(xí)，幫助學員(yuán)進入美(měi)國100名内學校，極力打造具備核心競争力的(de)人(rén)才。

一、所有學生入班前進行入學測試，學習(xí)過程中進行6-10次階段性測試

二、配備專職助教老師：

1.監理(lǐ)學生檔案；
2.負責每次課後1小時(shí)輔導課，幫助學生吸收和(hé)鞏固所學知識；
3.組織早晚自習(xí)，晚自習(xí)時(shí)學生自主完成各科作業，助教老師答(dá)疑，次日早自習(xí)時(shí)助教老師檢查學生完成作業情況并記錄；
4.每周整理(lǐ)學員(yuán)考前、小測驗記錄、作業完成情況、以及授課老師的(de)反饋，發送家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通(tōng)。

三、贈送外教口語模拟面試8次；

四、贈送新航道老師作文批改16篇；

常見問題？

什(shén)麽時(shí)候開始準備申請？

美(měi)國一般是在１月(yuè)份截止遞交申請材料，3-4月(yuè)份發放錄取通(tōng)知，8月(yuè)份中下(xià)旬開學，所以,對(duì)于要進行正常申請的(de)學生來(lái)說，在1月(yuè)份之前能夠把标準語言成績考完并提供給學校就可(kě)以，建議(yì)在入學年度的(de)前一年開始準備語言考試，比如要申請2019年的(de)秋季，能在2018年10月(yuè)之前完成考試。

AP和(hé)SAT或托福有什(shén)麽區(qū)别？

托福和(hé)SAT課程是進入美(měi)國的(de)門檻類課程，換言之，能夠通(tōng)過這(zhè)兩門考試才能夠獲得(de)進入美(měi)國學習(xí)的(de)資格；而AP課程的(de)學習(xí)過程就已經可(kě)以成爲申請美(měi)國學校的(de)籌碼，如果獲得(de)4-5分(fēn)的(de)成績，則不僅可(kě)以成爲申請的(de)籌碼還(hái)可(kě)以抵扣美(měi)國相當一部分(fēn)學校的(de)學分(fēn)。

SAT和(hé)ACT有什(shén)麽區(qū)别？

在美(měi)國，高(gāo)等學校在錄取新生時(shí)通(tōng)常都要求申請入學者向學校提供其SAT(Scholastic Aptitude Test)或ACT(American College Test)考試成績。但SAT考試因其起源久遠(yuǎn)，并由官方組織美(měi)國理(lǐ)事會(TheCollege Board)主辦，其在權威性上更被美(měi)國學校及學生認可(kě)，在中國，更是有高(gāo)達80%的(de)學生會選擇SAT考試，作爲申請美(měi)國學校及獎學金的(de)依據。

爲什(shén)麽要選擇學習(xí)AP？

AP課程自1955年開始設立後很快(kuài)便成爲了(le)美(měi)國精英教育的(de)課程。學生是否能在修AP課程、修多(duō)少門，實質上成了(le)美(měi)國判斷學生是否的(de)隐性條件，AP在判斷學生是否更爲方面遠(yuǎn)超過其他(tā)考試。目前包括哈佛、耶魯、劍橋、牛津在内的(de)全球57個(gè)國家近5000所都已将AP作爲考核學生能否挑戰難度的(de)重要依據。

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